Problemfelt - oplæg til kommende elever

Case:
Jeg er uddannelsesvejleder på en social- og sundhedsskole, hvor vi har samtaler med alle ansøgere til skolens Grundforløb 2 - SOSU. Typisk i grupper af 6 personer.

Indholdet er mere uddybende om den kommende uddannelse - hvad sker nu, hvornår skal man søge praktikplads, evt. godskrivning, skolens pædagogik, økonomi og den personlige uddannelsesplan

Jeg oplever, at det kan være svært at skabe dialog og få spørgsmål frem ved disse gruppesamtaler, så jeg kan være i tvivl om, hvor meget de får med fra samtalerne.

Når de faktisk begynder på uddannelsen, kommer mange med spørgsmål både til vejledningerne og til underviserne omkring forhold, som vi faktisk været været omkring ved den indledende samtale, og det skaber nogle gange unødig frustration, der "forstyrrer" deres læring. Mange har heller ikke opdaget, at de faktisk har fået tilsendt "Deres personlige uddannelsesplan" i E-boks.
Vi har en del elever, der ikke er særligt digitale kompetente. Kan ikke søge SU alene, finder rundt på offentlige sider, åbne E-boks mv. Dette gælder både de unge og de voksne.

Hvad vil jeg undersøge?
Jeg skal konstrueret en problemstilling, der lever op til "studieordningen på modulet"

Er det muligt at inddrage teknologier ved samtalerne, der inddrager de kommende elever mere aktivt? Medkonstruere ved at vi "sætter" deres kommentarer og spørgsmål visuelt "på en tavle"?
Noget der kan tages et billede af med en mobil? Printes ud? Eller ??

Hvorfor?
At samtalen bliver mere relevante og nærværende for den enkelte. At de "får noget sammen".
Mindre frustration og mere forståelse når de begynder på uddannelsen.
Så et frø omkring digitale teknologier, som de vil møde på uddannelse og i praksis

Hvordan?
Jeg skal beslutte mig for målgruppen
- unge under 25 år
- dem over 25 år
- voksne med ikke dansk baggrund, som er kommet til DK som voksne

Når jeg får kendskab til digitale muligheder afprøve i praksis.

Læse relevant teori og beslutte mig for en analysemodel

Feedback:

Hvilke teknologier / platforme skal jeg kigge i retning af?

Digital dannelse og læring - hvad, hvorfor, hvordan

Hvad?
At man kender til forskellige digitale medier og ved, hvordan de bruges og i hvilke sammenhænge. Hvad virker hvornår?

Man skal overveje sine ord, som hvis man skrev på papir. Kig på det, du skrev og overvej, inden du publicerer

At kunne begå sig ansvarligt på nettet.

Hvorfor?
Det forlyder ofte, at alle er aktive på nettet og især de unge, men det er ikke min erfaring. Det kan godt være, at de unge er på Snapchat, men derudover bruger de ikke digitale medier og er ikke digitale borgere.

Så vi kan ikke regne med, at vores elever - unge som ældre - er fortrolige med at bruge digitale teknologier.

Hvordan?
Det må ikke blive et "enten - eller" i forhold til digital eller analog undervisning.

Jeg bliver nødt til at forstå de teknologier, som jeg vælger at bruge, så jeg er sikker på, hvor jeg vil hen med min vejledning.

Præsentation til medstuderende

Kort om mig ved præsentation  første dag på modulet

Så er vi igang, og jeg har oprettet min første blog, der gerne skulle følge mig på hele modulet som en portfolie.
Jeg håber - og det gør mine kollegaer også - at jeg kan bibringe vores vejledning nogle nye indspark. Bliver spændende :-)

Jeg arbejder på en social- og sundhedsskole. Oprindeligt som underviser på alle skolens uddannelser, men de sidste 10 år i en funktion som uddannelsesvejleder.
Min hverdag er mangfoldig - samtaler med kommende elever - særligt til GF2, oplæg til bro-hold, vejledning til elever ift. at lave ansøgninger, rekruttering mv.

Jeg tror, at mit fokus for modulet vil være mine informationsmøder med ansøgere til Grundforløb 2